什麽道理?
”點止?原本有四件,一件,哼,下昼洗衫時洗埋.晾係度哩.你可以去睇睇.”我說.
小豪有些不好意思,施展慣伎,邊以笑遮羞邊裝聽不到般若無其事轉身走出去.
奇怪的是,這幾天,他不再如往常般執着.放學回來,洗了澡才換上家常便服.有次洗手弄濕衣服,見他在那自言自語:少少濕啫,好快乾啦.我忍不住笑,趕緊背過臉.
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我說小豪是生就的性情,被道兄調侃寵之過.想想,也有道理.性情是生就的,但放任還是規範,結果會不同.當然兩者並無優劣之分.於我這種懶人,若每番說話都要重複又重複,聽的人可能還沒生厭,我自己早頭疼不已.所以,咳,倘是(我以為的)無關痛痒的小節,循理說說,頂多一兩次,就算了.
教養孩子,從來都不是一件容易事.有說小孩天真烂漫,是有這種時刻,就像任何人都有天真烂漫的一刻.但大多時候,他們願意由着脾性,犯規使壞.跟他們講道理,你要有很好的耐性,還要壓制自己對陳腔濫調的說理的厭惡,並應付他們對你的說服力的挑戰.等這一切問題都克服,該行了吧?
沒有,還沒有.前兩天,在和小豪就某件事談了半個小時有多後,他說,”但係啲道理我唔知,你係我媽咪,你要教我.”我呆了一呆,醒過神,還得先讚他一句,”你講得啱啊,我係要教你.依家咪教緊囉.係唔係?”他不答,我只好又繼續,”咁你明唔明先?唔明嘅話,媽咪再講多次?”
如果他還是不表態,我又得從頭開始,把事情始末,道理所在,又這麽來一遍.
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說起講道理,又想起剛見到的一個事.有人批評別人的文章,說,你的東西不簡明,但我不能逐一具體指出,要不結果會變得不夠簡明;你做學問不夠踏實,有半路飄飄然的心理--不知你能不能接受呢--不過要我具體指出,就很困難,因為心理比起學理機微很多.
大笑.這什麽話?